发表于 2018-12-13 19:47 IP属地：未知
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王力教育杂谈之十一——山雨欲来（下）
谈谈折算标准分的问题。
为什么不用考试的原始分？没法用。
某大学专业要求物理成绩，但是考生都是考的六门，物理成绩可以用原始分，而其他的两课每个考生可能都是有自己的选择的，总分加在一起参加录取，这个，呵呵，想想就觉得不可能。这就必须把他们其他两课的分数都折算成一个标准分再来比较，这样的总分才有意义。
山东和浙江的大体思路都很类似，和武汉原来实施的中考位置值差不多。他们根据过去多年的考试成绩作为基础和模型，比如高分段只占考生总数的3%，那么就把这3%的分段规定为91-100，再来看孩子们这次高考的原始分，如果第一名只有八十分，那么他的标准分是一百分，前3%的最后一名分数是78分，那么他的标准分可能就是91分，以此类推，这样就可以跨越学科来进行比较了。不过问题也出来了，原来本来只有一分的分差，现在分差反而变大了，当然也可能变小；原来可能只差一分，后来却可能存在级差了，这是山东同仁们觉得郁闷的。不过，奕爸觉得，这恰恰是标准分所要表现的东西，完全的公平全宇宙都没有的，是不？
山东的这个折算公式很复杂，和江浙的还很不同。浙江的最后一名哪怕是白卷，也有四十分，山东的最低是二十分，头尾的分差浙江只有三十分，山东有八十分，这个估计也是湖北可能采取山东方案的原因之一，但是文件没下，都也只是猜。
补充说下山东的英语一年两考。第一次考试是当年的寒假前后，考试也分两截，两截考同样的题目，中间间隔十分钟，考生不离场，最后成绩取两次中的高分。主要是为了解决突发的比如停电、恶劣天气等影响。夏季高考的英语就只有笔试部分。这样的两考，浙江的事情就不可能出现了。如此复杂，如此多的挑战需要面对，又必须面对，肯定是山雨欲来的事情，但是应对的到底到位不到位，究竟是有利于孩子的成长和学校的发展还是其他，还很难下结论，拭目以待。
从济南去潍坊
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