发表于 2018-12-09 22:46 IP属地：未知
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王力教育杂谈之十——山雨欲来（上）
有幸被组织去山东济南、潍坊考察学习了山东的新高考应对情况。据说山东的做法很有些对我们湖北的路子，很有可能我们从2018届高一开始的新高考要走他们这套程序，所以去看看，近距离了解下是很有必要的。
而且，这一届2018年入学的高中生，都是湖北省第一届面临新高考的学生，坛子里已经有人在讨论这个问题，我的一些了解，希望对亲们有帮助。听了几场报告，参观了山东省实验中学、章丘四中和潍坊中学，听他们的管理者和一线教师讲如何应对新高考，感觉很有收获，毕竟，我们将来可能会遇到的问题他们已经遇到了，我们设想的可能对策他们已经在实施了，我们困惑已经是他们的实践，不管怎么说都值得一学。
山东是第二批加入高考改革的，教育厅动了很多脑筋，能感觉到，就是标准分折算公式这一项就足以说明了。
还是有必要简单介绍下，毕竟好多亲们听到这个事情还是有些云里雾里。
未来的高考，每个孩子都必考语文数学英语，这个是无条件的基础学科，计分是每门150，必须开课足足的整三年，虽然英语还是一年两考，那也是指的最后一年考两次，山东的考法和江浙还不一样，他是一次考听力，六月高考只考笔试，好像是有先见之明一样的避免了浙江今年英语一年两考出现的问题。好吧，这并不是关键。
关键是选课，剩下的物理、化学、生物、政治、历史、地理六门课中，可以由学生任意选择自己喜欢的科目参加高考，但是这几门功课都必须在高一（政治在高二上）通过合格考，这六门课程中可以选择三门课，这就是学问了，这也是我们最关心的问题：一个是学生如何选，二个是学校如何管理。
六门功课的排列组合有二十多个，那样岂不是每个高中校在每个年级要开设二十多个组合的班级？显然，在中国，只怕只有北京十一学校有这个实力，普通高中哪怕是省重点，也只能实现走班制。
山东几所学校的基本做法都是固二走一，顾名思义，就是先定下两门，剩下的一门来走班。就算是这样，其实规模也很大。要尊重学生的选择权利啊，但是学校又不能让学生盲选，因为，显而易见的一个比喻就是：如果共有七十个孩子选择某种共同的选择，那只能组一个班教学班，其中的五十人固定在一个行政班，而另二十人必须和选择别的组合的同学一起组成一个行政班，在上自己组合的课程的时候到专门的教室去上课，这就是走班，而如果遇到这个情况，奕爸自己肯定会不假思索的找到校长，要求把自己的孩子放在那五十个人的班上去！
就是说，走班到教学班上课其教学效果几乎肯定是比不上以行政班整班为教学班的学生的，这个结论不用论证。
山东省实验中学有专门的航空班，培养空军飞行员的，每个年级都有两个班。人家是真干啊。
航空班的走廊，随时布展
行政班是指有番号的，比如高一（*）班。教学班是指上某门专业课时集中在一起的那个班级，只是为了上某门课才在一起的，叫教学班，相对于行政班而言，可能是有好几个行政班的成员组成，且只在上这门课的时候集中在一起，不上这门课时，要么回行政班，要么是上另外一门课的教学班。
章丘四中科技馆，这是人家一大特色，同行的物理老师眼睛立刻亮了
这个迷宫，我是用手摸着才走出来的。
在实际操作中，管理者都希望能够达到完美的每个组合能组成一个或者多个整班，但是实际上这又都不可能，所以走班就不可避免也必须想办法把这种负面影响减少到最低。
学生多些选择的权利当然是好事，但是选择的提前也是个问题，解决这个问题的主要措施就是生涯规划课程，帮助学生认识自己的能力与潜力，由此归纳出自己的未来发展方向，所以这个课程的重要性一点都不亚于文化课的分数，选错行不仅高考不能成功，以后一辈子也都不会快乐。在这个做法上，湖北已经跟上了，起码在武昌区，各个高中的生涯规划课程都如火如荼，而且已经早就有了很好的基础，现在可以高举旗帜大张旗鼓的嗨起来，不怵。
唉，这个事情还真不是一两句话能够说明白的，这简单介绍下，其实里面已经谈到了我的一些小心得了，不过，杂谈嘛，又不是论文，呵呵。
生涯规划具体要做的工作，还有一个引导，就是尽可能把孩子往那些适用面更广的组合上面引。比如物理课，要求物理成绩的大学专业是最多的，所以选物理几乎是有理工倾向的孩子必然的选项，但是化学、生物则不然；排第二位的是历史，其专业适应面也很广，所以几乎这两个课程就成为原来意义的大文大理的标杆，先定下这两门，然后再选其他。实践上看，适应面最广的两种组合，不用说亲们都能猜出来，就是理化生和政史地。当然理化地和政史生也都是不错的选择，其他的一些相对就比较偏门，当然这只是奕爸的认识，每个人的看法并不一样，比如有的大学专业要求必考物理和政治，山东的老师就觉得这很奇葩，奕爸却觉得这很正常，国家需要这样高精尖人才，必须考这两门，是不？
所以，奕爸就觉得，选课既要根据自己的实际，也要根据学校选课的大趋向，千万不可只死盯自己的喜好，其实很多事情都是这个道理，不是吗？
选课走班其实还带来很多管理问题，比如教师的工作量计算，行政班的考核，教师的绩效考核甚至就只是学校教室的安排和课程表的编制，都是必须面对的大问题，哪一个环节处理不好，都会导致选课走班的混乱，这是个很大的挑战。山东的学校几乎都是找专业软件公司来编制选课走班的课程表的，靠学校自己的力量无法完成。对教师的教学质量采取增量考核的办法，但是他们也是从今年三月才接到正式文件，满打满算，实践的时间也不是很长。
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本帖最后由 王力 于 2018-12-13 19:42 编辑 ]
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